Фонетические игры
Хлопни в ладоши
Ход игры. После тренировки определенного звука учитель предлагает
слова, содержащие или не содержащие звук. Если в слове присутствует данный
звук, то дети хлопают в ладоши.
Веселый поезд
Ход игры. Участники выстраиваются в один ряд, образуя поезд во
главе с учителем. По команде учителя поезд начинает движение. Все движения
сопровождаются определенными звуками.
Пример: поезд едет – [t], остановка – [o],
гудок – [w].
Игры
для формирования навыка аудирования
Слушай и узнавай
Ход игры. Игроки встают около парт. Учитель называет слово, фразу
или словосочетание (любой речевой образец). Учащимся надо обозначить узнавание
данного речевого образца каким-либо движением: присесть, хлопнуть в ладоши,
подпрыгнуть и т.д. Остальные слова, словосочетания, предложения дети повторяют
за учителем без выполнения каких-либо движений. Дети, допустившие ошибку,
садятся за парту. Игру повторяют несколько раз с разными фразами.
Составь рассказ
Ход игры. Учитель предъявляет аудиозапись небольшого рассказа, в
котором намеренно нарушена логическая последовательность. Прослушав рассказ два
раза, дети должны восстановить последовательность действий.
Лексико-грамматические
игры
Поймай и скажи
Ход игры. Ученики сидят в кругу. Учитель, бросая мяч любому игроку,
называет слово по-русски. Поймав мяч, игрок бросает его учителю назад,
одновременно называя это слово по-английски.
Назови шестое
Ход игры. Игроки встают в круг. Водящий начинает игру, перечисляя
слова из выученной лексики, например, 5 видов спорта, 5 школьных предметов, 5
животных и т.д. Тот, кого попросили продолжить перечень, должен быстро добавить
еще одно название, назвать «шестое», не повторяя перечисленного прежде. Если
отвечающий сразу называет 6-ое слово, то становится ведущим, если промедлит, то
водящий остается прежний.
Кто что умеет делать
Ход игры. Учащиеся становятся в круг. Один ученик называет
животное, а другой говорит какое действие совершается этим животным. Например: a fish – a fish can swim.
Цепочка
Ход игры. Учащиеся становятся в круг. 1-й ученик
говорит: I am a rabbit.
2-й ученик говорит: He is
a rabbit. I am a cat. И так далее по кругу.
Изобрази животное
Ход игры. Учитель называет животное, учащиеся должны показать
данное животное в характерном для него движении.
Угадай-ка
Ход игры. Один из участников выходит за дверь, все остальные
загадывают какое-либо животное или действие. После этого ученик возвращается в
класс и задает общие вопросы. Например:
Ученики загадали глагол "dance”, ведущий задает вопрос
"can you run?”, ученики отвечают "no, I can not”. Следующий вопрос "can you dance?” – "yes, I can”.
1. Разрядка с использованием
различного вида движения
Эту форму
релаксации можно проводить на начальном этапе обучения английскому языку.
Учащиеся по команде учителя встают и выполняют простые движения (поднимают руки
вверх, вниз, прыгают, топают, имитируют движения). Действия, совершаемые
учащимися, могут при выполнении команд сопровождаться проговариванием.
Команды:
Stand up
Sit down
Hands up
Hands down
Draw your portrait
Write your name
Point to the (book)
Colour the (book)
Open your (book)
Hop
Stop
Smile
Можно повторить названия цветов,
используя разноцветные карточки или предметы:
Stand up and show me orange!
Hands up and show me blue!
Clap! Clap! Show me yellow!
Sit down. Nice of you!
Stand up and show me blue!
Hop! Hop! Show me red!
Sit down. Nice of you!
Stand up and show me grey!
Sit down and point to the green.
Clap! Clap! Show me pink.
Stop! Very nice of you.
Игра на внимание
Проводится в
быстром темпе:
а) учащиеся
называют числа, которые делятся на 2 и 3;
в) учащиеся
считают через один (1, 3, 5 и т.д.);
с) обратный
счёт (9, 10, 9, 8 и т.д.)
г)
называется какое-либо число, а дети должны быстро назвать следующее за ним или
предыдущее число;
д) учащиеся
получают задание считать до 10, не называя числа, делящиеся на 2 и 3.
Игра "Незнайка”
Незнайка
неправильно называет написанные на доске или на карточках цифры. Например,
ведущий показывает цифру 9. Незнайка говорит: it’s seven. Класс хором его исправляет:
No, you are wrong, it’s nine.
Игра " Переводчик”
Учащиеся
становятся в круг, пряча за спиной по одной или несколько игрушек. В центре
круга ведущий и "переводчик”. Ведущий, указывая на кого-либо из играющих,
обращается к переводчику: has he /She got two kittens? Переводчик, обращаясь к
ведущему, сообщает: Yes, I have got two kittens (или No, I haven’t ).
Переводчик
обращаясь к ведущему, сообщает:Yes, she has got two kittens или No, she hasn’t
got two kittens.
Игра " Кто лучше читает”
а) Класс
делится на две команды. Учитель в быстром темпе показывает поочерёдно
представителям команд карточки со знакомыми словами. Выигрывает команда, члены
которой быстро и правильно прочитали слова.
б) Игра
организуется так же, но учащиеся читают незнакомые слова на изученные правила
чтения.
При обучении
письму может быть использована игра на победителя:
а) На доске
написаны слова с пропущенными буквами. Заполняя пропуски, учащиеся пишут слова
в тетрадях. Победителем становится ученик, первым правильно выполнивший задание
и правильно затем прочитавший слова вслух;
б) Эту же
игру можно проводить в более быстром темпе, если раздать учащимся заранее
заготовленные карточки.
|